वर्तमान शोध से पता चलता है कि राष्ट्रीय हाई स्कूल छोड़ने की दर में सालाना गिरावट जारी है। नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स (एनसीईएस) के अनुसार, 2015 तक राष्ट्रीय ड्रॉपआउट दर पांच दशमलव नौ प्रतिशत थी। हालाँकि, दरें स्कूल दर स्कूल और राज्य दर राज्य काफी भिन्न होती हैं।
राज्य ड्रॉपआउट दरें
हालांकि अमेरिका में सभी पब्लिक स्कूलों को राज्य और संघीय कानूनों के आधार पर कुछ आंकड़ों पर रिपोर्ट करना आवश्यक है, लेकिन सभी एक ही तरीके से या समान वस्तुओं पर रिपोर्ट नहीं करते हैं। राज्य द्वारा ड्रॉपआउट दरों की जानकारी में कभी-कभी ग्रेड 7-12 शामिल होता है जबकि कभी-कभी इसमें केवल ग्रेड 9-12 शामिल होता है।कई स्कूल ड्रॉपआउट दरों के बजाय स्नातक दरों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि अन्य दरों के बजाय ड्रॉपआउट और स्नातकों की संख्या साझा करते हैं। यह तालिका देश भर में राज्य द्वारा नवीनतम ड्रॉपआउट दर दिखाती है, लेकिन सटीक तुलना की गारंटी नहीं दे सकती है।
| राज्य | वर्ष |
रेट |
राज्य | वर्ष | दर |
|---|---|---|---|---|---|
| अलबामा | 2016 | 4.0 | मोंटाना | 2015 | 3.4 |
| अलास्का | 2017 | 3.5 | नेब्रास्का | 2016 | 1.4 |
| एरिज़ोना | 2016 | 4.8 | नेवादा | 2013 | 4.7 |
| अर्कांसस | 2016 | 5.0 | न्यू हैम्पशायर | 2016 | 2.7 |
| कैलिफ़ोर्निया | 2016 | 10.7 | न्यू जर्सी | 2016 | 3.0 |
| कोलोराडो | 2016 | 2.3 | न्यू मैक्सिको | 2016 | 7.0 |
| कनेक्टिकट | 2016 | 3.0 | न्यूयॉर्क | 2016 | 6.0 |
| डेलावेयर | 2016 | 1.4 | उत्तरी कैरोलिना | 2016 | 2.3 |
| फ्लोरिडा | 2016 | 3.8 | नॉर्थ डकोटा | 2016 | 4.0 |
| जॉर्जिया | 2016 | 5.0 | ओहियो | 2016 | 4.0 |
| हवाई | 2016 | 14.2 | ओक्लाहोमा | 2016 | 1.9 |
| इडाहो | 2016 | 4.0 | ओरेगॉन | 2016 | 3.9 |
| इलिनोइस | 2016 | 2.0 | पेंसिल्वेनिया | 2016 | 1.7 |
| इंडियाना | 2016 | 5.0 | रोड आइलैंड | 2016 | 3.0 |
| आयोवा | 2016 | 2.8 | साउथ कैरोलिना | 2015 | 2.6 |
| कंसास | 2016 | 4.0 | साउथ डकोटा | 2016 | 4.0 |
| केंटकी | 2016 | 5.0 | टेनेसी | 2016 | 3.0 |
| लुइसियाना | 2016 | 4.2 | टेक्सास | 2016 | 6.2 |
| मेन | 2016 | 2.7 | यूटा | 2017 | 4.6 |
| मैरीलैंड | 2016 | 7.9 | वरमोंट | 2016 | 4.0 |
| मैसाचुसेट्स | 2016 | 1.9 | वर्जीनिया | 2016 | 1.3 |
| मिशिगन | 2016 | 8.9 | वाशिंगटन | 2016 | 5.0 |
| मिनेसोटा | 2016 | 5.5 | वेस्ट वर्जीनिया | 2016 | 4.0 |
| मिसिसिपी | 2016 | 11.8 | विस्कॉन्सिन | 2016 | 4.0 |
| मिसौरी | 2016 | 2.0 | व्योमिंग | 2016 | 2.0 |
हाई स्कूल ड्रॉपआउट सांख्यिकी
देश भर में ड्रॉपआउट दरों का विश्लेषण करना कठिन है क्योंकि डेटा की रिपोर्ट करने के लिए कोई एक सार्वभौमिक उपाय नहीं है। ये त्वरित आँकड़े इस बात की व्यापक जानकारी देते हैं कि किसे स्कूल छोड़ने का जोखिम सबसे अधिक है और क्यों।
- एनसीईएस के अनुसार, गोरे और काले बच्चों की तुलना में हिस्पैनिक बच्चों के स्कूल छोड़ने की संभावना सबसे अधिक है।
- सबसे कम आय वाले परिवारों के किशोरों की पढ़ाई छोड़ने की संभावना उच्चतम आय वाले परिवारों की तुलना में दोगुनी से अधिक है।
- दक्षिणी अमेरिका में युवाओं के स्कूल छोड़ने की संभावना सबसे अधिक है।
- एनसीईएस के अनुसार पुरुषों और महिलाओं के स्कूल छोड़ने की समान संभावना है।
- हाई स्कूल छोड़ने वाले लोगों में स्नातक करने वालों की तुलना में बेरोजगारी दर अधिक है।
- अमेरिकी जनगणना ब्यूरो (तालिका ए-3) ने 2016 में बताया कि बिना हाई स्कूल डिप्लोमा वाले लोग स्नातकों की तुलना में प्रति वर्ष औसतन $10,000 कम कमाते हैं।
ड्रॉपआउट कारक
ऐसे कई कारण हैं जिनकी वजह से लोग हाई स्कूल छोड़ देते हैं। इन कारकों में शोधकर्ताओं द्वारा दशकों से एकत्र की गई जानकारी और बच्चे क्यों कहते हैं कि उन्होंने पढ़ाई छोड़ दी है, शामिल है। आम तौर पर, कम आय वाले परिवारों के बच्चों को उच्च तनाव स्तर, कम गुणवत्ता वाले आवास और संसाधनों की कथित कमी का सामना करना पड़ता है, यही कारण है कि आबादी के इस वर्ग को पढ़ाई छोड़ने का सबसे अधिक खतरा होता है।
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निराश किशोर छात्र कम आय वाले परिवार - जो माता-पिता लंबे समय तक काम करते हैं या खुद अशिक्षित हैं, वे यह सुनिश्चित करने के लिए अनुपलब्ध हो सकते हैं कि किशोर स्कूल जाएं या होमवर्क में उनकी मदद करें। कम आय वाले परिवारों में बच्चों के पास घर पर काम पूरा करने के लिए आवश्यक संसाधनों तक पहुंच नहीं हो सकती है।
- विकलांगताएं - शारीरिक या सीखने की अक्षमता वाले किशोरों को अपनी क्षमताओं में विश्वास दिलाने के लिए आवश्यक सहायता नहीं मिल पाती है।
- दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी - जिन बच्चों को शिक्षकों को समझने में परेशानी होती है या जिनके शिक्षकों को उनके साथ संवाद करने में परेशानी होती है, वे स्कूल पूरा करने की अपनी क्षमता में कम आत्मविश्वास महसूस कर सकते हैं।
- शैक्षणिक उपलब्धि - जो किशोर शैक्षणिक रूप से अच्छा प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं, वे अधिक मेहनत करने के लिए प्रेरित नहीं हो सकते हैं या कम आत्मसम्मान विकसित कर सकते हैं।
- सामाजिक समस्याएं - जिन बच्चों को धमकाया जाता है या उन्हें दोस्त बनाने में परेशानी होती है, वे शायद स्कूल में नहीं रहना चाहते।
- मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताएँ - अवसाद, चिंता और अन्य मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं बच्चों के लिए स्कूल के कठिन माहौल का सामना करना मुश्किल बना सकती हैं।
- नशीली दवाओं और शराब का दुरुपयोग - इसके प्रभाव में किशोर अच्छे निर्णय लेने या सार्वजनिक रूप से सामान्य तरीके से कार्य करने में सक्षम नहीं होते हैं।
संख्याओं से परे पढ़ना
प्रत्येक ड्रॉपआउट दर के पीछे उन बच्चों का एक समूह है जिन्होंने हाई स्कूल छोड़ने का निर्णय लिया। ड्रॉपआउट दरों में शामिल आँकड़ों और कारकों को समझने से शिक्षकों, विधायकों और अभिभावकों को इन किशोरों को उनकी भलाई के लिए स्कूल में बनाए रखने के लिए सफल हस्तक्षेप करने में मदद मिलती है।
